Директор профессионального лицея Дмитрий Пейчев: «Лицей — это не «бурса»

Беседка

Не всем вчерашним школьникам удается выбрать профессию по душе и получить необходимые навыки из рук настоящих специалистов своего дела. О том, как молодым людям не ошибиться при выборе жизненного пути и какие проблемы волнуют лицеистов, «Деловому» рассказал руководитель бывшего ПТУ №11 Дмитрий Пейчев.

— Дмитрий Дмитриевич, в педагогику пошли по призванию?
— С самого детства вокруг меня были книги — у моего отца прекрасная библиотека, одна из лучших частных собраний в городе. Она насчитывает порядка 5000 томов, и все что необходимо для общего развития, я почерпнул из нее. К окончанию школы уже четко определился с профессией: в тот момент хотелось идти на историка, но, к сожалению, ничего исторического рядом не было. В итоге поступил в педуниверситет, где на факультете филологии как раз открывалась группа «украинский язык, литература и народознавство» — тоже есть связь с историей. Получив диплом, кроме теории имел и практический опыт: к моменту окончания БГПУ я параллельно преподавал народознавство, а также родной язык и литературу в ООШ №6. Затем два года работы в Райновской неполной средней школе. Признаюсь, сельская девятилетка оказалась настоящей школой жизни: в условиях дефицита учителей и мне пришлось подменять коллег по многим предметам. В 1999 году вернулся в родную школу на поселок «АЗМОЛ» и проработал там четыре года. Кроме истории, украинского языка и литературы я был также и педагогом-организатором, после чего получил предложение перейти на работу в профессиональный лицей. Прошел путь от мастера до замдиректора по воспитательной работе, а год назад возглавил лицей.

— Насколько велика разница между школой и лицеем?
— В школе ребенок привязан к родителям, с которыми есть прочный контакт у педагогов. В лицей дети приходят осознанно и методика работы с ними иная — это гораздо интересней и сильнее обогащает ребят опытом. Хотя признаюсь — взрослые ученики создают и более взрослые проблемы и жизненные ситуации: в школе дети редко женятся и рожают детей — у нас это часто бывает. И хотя сопутствующие проблемы вклиниваются в учебный процесс и общественную жизнь, общими усилиями их решаем.

— У Вас существует собственная методика работы с учениками?
— Стараюсь запомнить каждого по имени и около 70% личного состава знаю. Всего в этом году намерены принять 380 учеников, как и год назад, примерно пополам сельских и городских. Всем не поможешь, но тем, для кого помощь не станет «медвежьей услугой», всегда иду на встречу. Самое главное — нельзя становиться на один уровень с ребенком, пытаться общаться с ним «запанибрата» — это ложный путь. Надо постараться вникнуть во все проблемы студента, какими бы наивными они не показались на первый взгляд. Специфика лицея — ученики к нам приходят после 9-11 класса уже почти взрослыми, и если сможешь каждого ученика пропустить через себя и помочь ему по жизни хотя бы советом, в дальнейшем можешь рассчитывать на отдачу с его стороны, как в учебе, так и в общественной жизни коллектива. В БГПУ в магистратуре сейчас учится наш выпускник Алексей Зима, которого считаю одним из лучших своих учеников. Алексей — ребенок социальной категории, сирота. Все три года учебы часто обсуждали его будущее и искали пути применения и развития способностей, и сейчас помимо учебы он успешно занимается бизнесом. Я горд, что есть какая-то часть и моего труда в том, что Алексей не потерялся по жизни и нашел себя. Чаще всего студенты обращаются за помощью в отношении организации досуга и летней занятости: многие ученики на каникулах готовы подрабатывать при условии, что все будет по-честному. Если ученик внушает мне доверие и действительно нуждается в приработке, у меня есть знакомые в курортной сфере и торговле сувенирами, которые помогают с трудоустройством. Порой подходят с вопросами жизненного характера, а иногда бывают и тупиковые ситуации, когда сходу не знаю, что ответить, особенно когда требуются консультации юриста. Однажды пришлось выступать в роли семейного психолога, когда у ученицы после замужества возникли проблемы с учебой, против которой протестовал муж. Вызвал молодого супруга, посадил обоих лицом к лицу и заставил сообща искать выход.

— К Вам всегда приходят уже со сформированным решением — кем быть?
— Есть те, кому лишь бы просто пересидеть, уйти из надоевшей школы. Но это страусиная политика: те ребята, которые выбор сделали осознанно, потом ощутят свои преимущества в большой жизни. Один талантливый парень учился на портного и начал сомневаться в правильности выбора профессии. Чтобы удержать его от поспешного шага, с ним неоднократно пришлось вести беседы и объяснять, какие преимущества дает эта работа. В итоге вернули ребенка в нормальное русло, сейчас шьет на дому. Дети часто не осознают собственный выбор — обычно «клюют» на «красивую обертку», на то, что популярно и на слуху. Часто были случаи, когда студент вуза вдруг понимал, что навязанная родителями или стереотипами престижная профессия юриста или экономиста — не его, и шел к нам получать рабочую специальность и становился прекрасным автослесарем. Это наша самая популярная профессия, к тому же дающая возможность бесплатно получить права категории В и С. Работа с техникой интересует не только парней: у нас крутят гайки четыре 11-классницы и одна выпускница девятого класса, и по теории они «подкованы» лучше, чем ребята. Популярны актуальные для нашего региона тандемы «администратор гостиничного бизнеса и оператор компьютерного набора» а также «агент по организации туристической деятельности и администратор». Азы ремесла ребята постигают через практику, самостоятельно формируя группы для поездок в Асканию-Нову, Святогорск, в Донецк на футбол или на каток в Мариуполь. Быть отличником выгодно — хорошая успеваемость позволяет ездить по льготной цене.

— Насколько востребованы преподаваемые в лицее специальности?
— Сейчас большинство людей одевается с рынка, но многие модели можно пошить своими руками, и мы этому учим. Портной и модельер с дипломом нашего лицея могут пошить любую модель, для расширения кругозора мы выписываем несколько журналов мод. Для тех ребят, кто действительно проявил себя, открывается простор для профессионального роста: у нас налажено сотрудничество с днепропетровским колледжем легкой промышленности, откуда ученикам открыта дорога в Киевскую академию легкой промышленности, где учились известнейшие украинские модельеры. Ситуация на рынке труда очень гибкая и трудно предсказуемая, но на каждого нашего способного выпускника всегда находится «покупатель». По моим подсчетам, в большинстве служб такси сейчас работают водителями до 20 бывших лицеистов, которые знают свое дело, портные и администраторы находят место в частных структурах и на базах отдыха. Для многих лицей становится первой ступенькой: выпускники поступают в вузы совершенствовать свои навыки и повышать свои шансы для дальнейшего трудоустройства. Хотелось бы ввести новые профессии, которые были бы конкурентны на рынке труда, например, дизайнер витрин — флорист. Хотя в Бердянске это не ходовая специальность, это дело будущего: в крупных городах это интересная и востребованная профессия.

— Какие проблемы существуют у лицея?
— До сих пор лицей воспринимают как ПТУ, которое прежде называли «бурса». Говорили: пойду в «бурсу», чтоб в школе не сидеть, а это негатив. Основная проблема — переломить этот стереотип как у детей, так и их родителей. Лицей — не бурса, а нормальное учебное заведение современного типа, которое дает возможность ребенку реализоваться не только как ученику, но и как будущему профессионалу. Плюс в том, что кроме аттестата получают еще и диплом рабочего специалиста, а это существенная фора при вступлении во взрослую жизнь. Кроме того, первые полгода гарантирована стипендия в 200 грн., за успехи в учебе и в общественной жизни надбавка и материальная помощь могут составить еще 300 грн.
Еще одна беда — не хватает финансирования на ремонты и техническое обеспечение, но это общегосударственная проблема. Пока что мы живем за свой счет, ребята зарабатывают во время практики. Оказываем услуги пошива и ремонта одежды, во время эпидемии гриппа по соцзаказу пошили более 5000 повязок для коллег.

— Быть начальником собственной супруги — это проблема или преимущество?
— Вообще мы стараемся дома о работе не говорить, оставляя проблемы на работе. Несомненный плюс — всегда есть с кем посоветоваться. Конечно, это накладывает определенную ответственность, так как требования к ней повыше, чем к коллегам.
Для меня, как и для большинства коллег и учеников, лицей — наш дом. Прежде это ощущалось острее, когда три года жили в общежитии лицея и в любой момент могли спуститься на этаж к ученикам. Круглосуточный контроль давал свои результаты, правда, и ученики могли прийти в любой момент со своей бедой. Бывало, что выручали деньгами, занимая до стипендии. Иногда просто предлагали попробовать приготовленное блюдо: когда это делали ребята — это вдвойне приятно, ведь живя в общежитии, парни не сильно обременяют себя готовкой.

— Расскажите о Ваших увлечениях.
— Историком в любительском плане я так и остался, потому что история так просто не отпускает. Нравится военная история, особенно периода Второй мировой войны, интересует геральдика и атрибутика тех времен. Есть подборка тематической литературы, особенно нравится Валентин Пикуль. В юности увлекался КВНом и интеллектуальными играми, с одинаковым удовольствием смотрю передачи с Масляковым и «Камеди клаб». Каждый бердянец хоть раз должен сходить на бычка, и раньше рыбалка была любимым занятием. Сейчас предпочитаю тихий отдых, вместе с женой не отказываем себе в возможности насладиться театральной постановкой или художественной выставкой. ■

Досье «Делового»
Дмитрий Пейчев родился 2 июля 1974 года в Бердянске, после окончания СШ №15 поступил в БГПУ на факультет филологии, который закончил в 1997 году по специальности «украинский язык, литература и народознавство». После два года преподавал в Райновской неполной средней школе, затем вернулся в «родную» ООШ №15. В 2003 перешел в профессиональный лицей — тогда еще ПТУ №11, директором которого стал в 2009 году. Супруга Дмитрия Дмитриевича работает под его началом методистом, их сыну четыре года.